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新德育:传统美德如何融入00后的生活

来源:新华网 原标题:新德育:传统美德如何融入00后的生活

  当下的中小学生面对着一个文化、价值多元的世界,常常产生道德和价值困惑,中小学德育也时常陷入困境。近年来,山东省针对青少年德育中存在的“两张皮”问题,依托特色教材,以“孝德、诚德、爱德”为篇章主题,探寻传统美德教育与现代知识讲授的有效切入点,更加注重学生的体验和感悟,探索出一条“德融数理、知行合一”的德育新路径,为中小学德育与现代化生活相互律动增添了新动能。

  从总体上看,各地中小学德育的现代化之路还有很多待啃的“硬骨头”。比如,一些学校的德育水平仍然停留在照本宣科的初级阶段,一些地方的德育探索偏向以纯粹的“背诵”知识点为主,“空泛死板”成为不少学校德育难以走出的困境。

  管中窥豹,山东省中小学德育的总体现状和一些破题之举,是全国德育现状的一个缩影。对于这个优秀传统文化资源大省来说,深入探查其德育的现代化之路,对全国的德育现代化和“德育脱困”具有深刻的借鉴意义,也将为社会主义核心价值观引领中小学德育提供可资借鉴的路径。

  “一好”顶“三好”,德育为智育让路

  德育改革首先面临的一大掣肘是具备德育专长的师资人才短缺。“师者,所以传道授业解惑也。”曲阜市实验中学德育处主任周长忠说,之所以“传道”被放在最前面,是因为教师不只是“教书匠”,更要教授学生为人处世的道理,培养学生优良的品质与独立的人格,帮助学生树立正确的世界观、价值观、人生观,“传道其实就是推进德育的过程”。

  德育改革呼唤“新律动”

 “长期以来,德育教学与生活游离,呆板的‘道德派发’模式导致不少地方德育效果不显、效用不彰。”全国教育科学规划领导小组德育学科组副组长、曲阜师范大学党委书记戚万学认为,山东的德育改革现状是全国的一个缩影,德育改革呼唤富有中国气魄、中国风格的“新律动”。

  一方面必须打破学校教育中的分数至上。中国教育科学研究院研究员于发友介绍,我国德育改革乃至整个教育改革的痛点,在于考试制度、社会评价仍偏重文化课成绩、升学率,这种现象短期内难以根本改变。尤其是部分家境贫寒的学生和家庭,“一考定终身”思想根深蒂固,大多数学校为了自身利益也不得不“厚分薄德”。因此,提高德育在整个教育体系中的分量势在必行,也可以起到“四两拨千斤”的作用。

  另一方面,必须统筹发挥“三大空间”的作用。德育要内化于心、外化于行,离不开学校、家庭、社会这三大空间的紧密结合。专家建议,中小学可以以学科教育为主渠道,深挖教材与德育内容的结合点,开设符合地方实际的德育校本课程;建立健全“家长委员会”,家庭和学校必须在德育观念、德育举措上达成共识,有些必要的惩戒措施需争取家长认同;同时,鼓励社会各界对德育改革贡献力量,为学生、家长、教师提供德育的社会实践平台。

  德育新体系:中国底蕴、中国价值、中国精神

  构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系,有哪些可行的路径?专家认为,现代德育新体系承载着十分重要的内涵,既要与涵养中国底蕴、中国价值、中国精神相辅相成,又要将社会主义核心价值观与传统美德、现代学科、理性思维有机融合,还要为中华民族伟大复兴的中国梦增添新动能。

  新体系有助于践行社会主义核心价值观

  社会主义核心价值观既传承了传统美德的优良基因,也超越了传统美德的历史局限性,构建起凝聚国人共识、反映国家现实发展的价值体系。葛新斌等专家认为,山东试点创新的“德融数理”模式以核心价值观为内核,形塑了新德育。这种“形塑”在教育改革大潮中实现了创新超越——为美德教育注入了数理化等现代学科知识与理性思维因子。

文章原载于新华网-山东频道 新德育:传统美德如何融入00后的生活20170906日半月谈记者 丁锡国 刘宝森 魏圣曜 来源: 半月谈网(节选)

文中配图来自网络。

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传统美德,00后,中小学

编辑:于谈

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